习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时表示“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁”“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来”。总书记的重要讲话，把大国工匠的地位提到了前所未有的高度，是对大国工匠和高技能人才的充分肯定，也对进入到新发展阶段的高质量职业教育，培养更多支撑民族大厦基石和栋梁的作用发挥寄予了更高期待。
文章来源：《中国教育报》
时间：2024-05-21 10:25
2024-05-21
习近平总书记关于新质生产力的一系列重要论述，深刻揭示了新质生产力的形成逻辑、精神要义和本质特点，进一步丰富和发展了马克思主义生产力理论，是习近平经济思想又一大创新，为在新时代新征程上加快构建新发展格局、推进中国式现代化，提供了根本遵循。
文章来源：人民政协报
时间：2024-06-13 10:00
2024-06-13
科技金融是国家科技创新体系和金融体系的重要组成部分，对促成科技产业化并转化为新质生产力发挥重要作用。应加大政府引导基金的支持，并借助银行、证券、保险、基金等金融市场和金融工具，在科技创新产业全生命周期不同阶段提供精准金融支持、进行多元组合投资、优化跨期资源配置，有效培植新质生产力。
文章来源：人民政协报
时间：2024-06-13 09:59
2024-06-13
新质生产力概念的提出，对推动我国经济高质量发展具有重要的理论和实践指导意义。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是新质生产力的核心要素。
文章来源：新华网
时间：2024-06-13 09:58
2024-06-13
今年3月1日，教育部发布2023年全国教育事业发展基本情况。2023年全国共有高等学校3074所，其中，普通本科学校1242所，本科层次职业学校33所，成人高等学校252所，高职（专科）学校1547所；全国普通、职业本专科共招生1042.22万人，其中，高职（专科）招生555.07万人。这一数据再次印证了高职教育占据全国高等教育“半壁江山”的名副其实。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-06-05 09:19
2024-06-05
新时代新征程，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，实现新型工业化是关键任务。工业和信息化系统要深入学习贯彻习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述，牢牢把握实现新型工业化这个关键任务，加快发展新质生产力，深入推进新型工业化，推动高质量发展，为中国式现代化提供坚实的物质技术基础。
文章来源：求是
时间：2024-06-03 10:32
2024-06-03
2023年5月29日，中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习。习近平总书记在主持学习时强调，要统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。
文章来源：中国教育报
时间：2024-06-03 10:24
2024-06-03
习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，“发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一种模式”。这表明发展新质生产力须建立在一个完整的产业体系之上，既要突出新兴产业和未来产业，又要关注传统产业。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-05-29 10:53
2024-05-29
在科技迅猛发展的新时代，新质生产力成为推动社会进步和经济高质量发展的重要力量。人的创造力在推动新质生产力中有着至关重要的作用。
文章来源：中国劳动保障报
时间：2024-05-28 09:51
2024-05-28
职业教育发展有其内在规律，我国职业教育质量的提高离不开对发达国家职业教育成功经验的借鉴。一些发达国家探索发展了适合本国国情的职业教育模式，典型的如德国“双元制”模式、澳大利亚tafe模式、美国cbe模式、英国btec模式、新加坡教学工厂模式等，有不少做法可资借鉴。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-05-28 09:37
2024-05-28
国家级教学成果奖创立于1989年，每四年评审一次，是教育教学领域最高级别的奖励，代表着我国教育教学工作的最高水平。在政策红利不断释放的形势下，职业教育高质量发展成为“十四五”时期我国职业教育改革的重要主题。职业教育国家级教学成果奖以提高人才培养质量为核心，肩负引领教育教学改革重任，对推动职业教育高质量发展具有深远意义。
文章来源：职教前沿
时间：2024-05-23 10:50
2024-05-23
新质生产力是以科技创新为主导的生产力质态，“新”体现在“新业态、新技术、新要素、新范式”，“质”则表现为生产方式的根本性转变，通过颠覆性技术突破引领生产力跃迁，提升全要素生产率。加快发展新质生产力，必须充分发挥科技创新的引领作用，让科技创新塑造发展新动能新优势，促进社会生产力实现新的跃升。
文章来源：光明日报
时间：2024-05-23 09:31
2024-05-23
人工智能作为新一代信息技术的代表，其发展和演进对人类价值创造活动正在产生全面而深远的影响，日渐成为我国培育新质生产力的强劲动能。当下，需要牢牢抓住人工智能这个“牛鼻子”，加快培育形成新质生产力，扎实推进高质量发展。
文章来源：中国青年报
时间：2024-05-23 09:26
2024-05-23
5月15日，教育部、内蒙古自治区在京举行部区会商会议，深入贯彻落实习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会、新时代推动西部大开发座谈会上的重要讲话和对内蒙古改革发展的重要指示批示精神，共谋教育改革发展，助力内蒙古不断积聚助推强国建设、引领强区谋划的新动能。
文章来源：产教融合科教融汇
时间：2024-05-20 09:26
2024-05-20
行业产教融合共同体建设是深化现代职业教育体系建设改革“一体两翼”三大战略任务之一。在具体实践中，行业产教融合共同体建设存在着价值共创意愿不高、合作效能不显、服务功能不足等问题。
文章来源：中国教育报
时间：2024-05-14 13:27
2024-05-14
2023年9月习近平总书记在黑龙江考察时首次提出了“加快形成新质生产力”的要求，此后在中共中央政治局第十一次集体学习时又对新质生产力的内涵做了系统性论述，目前已经成为社会各界高度关注的话题。
文章来源：中国教育报
时间：2024-05-14 13:20
2024-05-14
培育和发展新质生产力，既需要研究型重点高校和科研院所充当创新的领头羊、研发的急先锋，同时也需要广大职业院校通过开展有组织科研和靶向研究，为新质生产力的发展提供坚实的技能人才支撑和创新落地保障，共同促进经济社会的高质量发展。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-05-09 10:03
2024-05-09
文章来源：中国职业技术教育网
时间：2024-05-07 09:45
2024-05-07
工匠精神作为具有时代影响力的精神品格，不仅体现在产业工人身上，更体现在各行各业的劳动者身上。将工匠精神融入职业教育人才培养，既是对现代产业发展时代要求的回应，也是高质量技术技能型人才培养的必由之路。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-05-06 09:47
2024-05-06
人才是生产力中最活跃的要素，也是加速形成新质生产力的关键赋能要素。新质生产力的形成，既需要“高精尖”科技高层次人才，也需要大批高素质技术技能人才。在新形势下，职业院校应该如何主动作为才能在培养高素质技能人才中积极发挥基础性作用？
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-05-06 09:46
2024-05-06
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