随着全球新一轮科技革命与人工智能的飞速发展，作为国民经济重要“动脉系统”的物流行业在这百年未有之大变局中，也经历着天翻地覆、日新月异的变化，以ai大模型技术驱动的新质生产力正在加速推动现代物流行业迈向数智化的新纪元，信息技术的发展、生产要素的变革和智能化设备的涌现，不断促使继续教育对技术技能人才培养进行再思考。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-06-12 11:51
2024-06-12
“十四五”时期，我国数字经济转向深化应用、规范发展、普惠共享的新阶段，新制造、新零售、新物流、新服务等新业态成为流行趋势，青岛职业技术学院商学院响应国家政策、区域战略和产业升级需求，创新实践教学，构建“三链融合数智赋能多维协同”数智商贸专业群实践教学创新体系，培养复合型、高技能型商务服务类人才。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-06-12 11:48
2024-06-12
南京科技职业学院牢固树立“人才是第一资源”理念，深入实施“人才强校”战略，坚持党建引领，以师德“提纲”、培训“提能”、培养“提质”全面提升教师素质能力，以优结构、优评价、优荣誉、优平台提高教师队伍建设水平。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-05-31 10:25
2024-05-31
哈尔滨幼儿师范高等专科学校美术教育注重传授绘画技巧和培养审美观念，致力于激发学生的创造力和想象力。学校美术教研室全体教师遵循“为学为师、至真至美”的校训，努力深化学科教学改革。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-05-30 10:36
2024-05-30
《2024年提升全民数字素养与技能工作要点》要求“培育高水平复合型数字人才，包括全面提升师生数字素养与技能……培育高水平数字工匠、培育乡村数字人才、壮大行业数字人才队伍”。
文章来源：重庆电讯职业学院
时间：2024-05-28 09:45
2024-05-28
浙江商业职业技术学院应用工程学院制冷与空调专业直面现阶段人才培养存在短板，找准解决问题的突破口，通过加强理论学习、积累实践经验和拓展知识边界提高学生的就业竞争力。采用大力实施分层教学、构建“六位一体”产教融合体系、以就业为导向设置课程等措施积极应对行业发展信息化、智能化新需求，为制冷行业高质量发展提供人才支撑和智力支持。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-05-23 09:17
2024-05-23
文章来源：中国教育报
时间：2024-05-11 10:29
2024-05-11
无锡商业职业技术学院作为国家级职业教育商务数据分析与应用专业教学资源库（以下简称商数资源库）第一主持单位，牵头全国16家高职院校、15家大型品牌企业，聚焦数字经济发展和数字商业人才培养，围绕商务数据分析与应用专业，服务市场营销、电子商务、国际经济与贸易、现代物流管理、连锁经营管理等专业，共建共享商数资源库并顺利通过教育部验收。
文章来源：无锡商业职业技术学院
时间：2024-05-09 09:24
2024-05-09
宁波职业技术学院聚焦“三教”改革的中心任务，将创新创业教育纳入人才培养全过程，通过课程思政引领，不断完善创新创业教育课程体系与人才培养方案，全面夯实“五金”基础，助推“双创”教育高质量发展。
文章来源：宁波职业技术学院
时间：2024-04-28 11:58
2024-04-28
新时代提升职业学校关键办学能力是教育强国建设、技能型社会建设的时代必然，更是职业教育高质量发展迫切要求。厘清职业学校关键办学能力的实质内涵，循证其理论依据，探究其构成要素，对于加快职业学校关键办学能力建设，提升职业学校核心竞争力具有理论价值和现实意义。
文章来源：中国职业技术教育网
时间：2024-04-25 11:48
2024-04-25
为顺应教育数智化改革，浙江工业职业技术学院财经类专业开展数智牵引、德技双修、岗课赛证融通的课程教学改革与实践。近3年共开展40多项校级以上教学研究，发表教改论文30多篇；开展国家现代学徒制和“1 x证书”制度试点工作；建成1个浙江省特色专业、1个省级虚拟仿真实训中心，改革成效显著，形成了财经类专业课程教学改革新范式。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-25 09:55
2024-04-25
“科教融汇”是党的二十大报告擘画职业教育高质量发展提出的创新性表述，也是新时期党和国家对高素质技术技能人才培养提出的新要求。教师是人才培养的主体，贯彻落实“科教融汇”，对职业院校教师提出了系列新要求，以“科”促“教”，才能培育出职教“金师”。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-24 10:12
2024-04-24
重庆化工职业学院秉持“育人为本、质量立校、特色发展、服务社会”的办学理念，实施“工学结合、校企合作”路径，积极推进人才培养模式改革，注重教学互动、因材施教，努力培养新时代高素质专业化教师队伍，为学校高质量发展提供坚实的人才队伍保障。2023年，学校化学工程学院应用化工技术教师团队成功入选第四批重庆市高校黄大年式教师团队。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-19 11:06
2024-04-19
职业教育教材建设是高质量教材体系的重要组成部分，数字化教材可以对接产业更新的及时性与紧迫性，促进产教深度融合，更好地赋能新质生产力，提升职业教育类型特色。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-19 10:42
2024-04-19
重庆青年职业技术学院积极响应国家“一带一路”倡议，在全国电子商务职业教育教学指导委员会的指导下，借跨境电子商务专业群“双高计划”建设契机，牵头建设“一带一路”电商谷（重庆）国际合作中心。“一带一路”电商谷（重庆）国际合作中心不仅是服务于跨境电商的专业群，更是立足重庆、服务川渝和西部陆海新通道、通向海外的国际合作新平台。建设“一带一路”电商谷（重庆）国际合作中心，旨在建立国际数字技能人才培养高地和职教对外开放示范区，同时促进产能合作与人文交流向纵深发展。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-12 14:59
2024-04-12
针对高职院校教学过程中存在的“理论系统化、技能碎片化”、实践教学“假想训练多、真实生产少”等问题，威海职业学院确立了“技艺精、上手快，素质高、后劲足”的实践育人目标，对接行业企业岗位要求和学生职业发展诉求，开展了“实践教学环境与真实职场环境相结合、实践教学内容与岗位工作要求相结合、实践教学评价与工作成果相结合”的实践教学改革，有效赋能学生初岗胜任、体面就业、多岗迁移和终身发展。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-04-12 13:56
2024-04-12
强国必先强农，全面推进乡村振兴是新时代建设农业强国的重要任务。乡村振兴，重在人才振兴。国家教育部门和重庆市政府部门联合印发的《深化现代职业教育体系改革服务成渝地区双城经济圈建设实施方案》指出，要鼓励职业学校与有关区县共建一批乡村振兴“田间学院”，推进农业现代化，助力共同富裕。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-03-06 16:54
2024-03-06
“劳动”是人类创造财富、实现梦想的基本活动。近年来，贵州工商职业学院以《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》以及贵州省《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》等文件精神为指引，积极探索劳动教育模式改革，为高职学生全面发展拓展路径和方法。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-03-01 09:17
2024-03-01
近年来，产教融合对职业教育发展的引领作用日益凸显，已成为提升职业院校关键办学能力的重要动力。河北石油职业技术大学以产教融合理念引领教育教学改革，在教材、教法、教师等多方面持续用力，实现教育教学与产业发展的深度融合，编写了多部高水平教材，谋划了多个高质量实践项目，培育了一大批高素质“双师型”教师，教育教学水平和人才培养质量得到显著提升。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-02-27 09:38
2024-02-27
当前，数字赋能使得电子商务产业创新能力不断加强，数据由此成为新的生产要素，企业纷纷成立数据分析部门，提升利用数据进行决策的能力，驱动产业升级，这也使得商务数据高技能、高素质人才的需求与日俱增。为此，位于“世界电商之都”的义乌工商职业技术学院汇聚政府、院校、行业、企业多方力量，搭建全新平台，探索和实践商务数据分析与应用专业（简称商数专业）人才培养的多元协同育人机制，助力地方产业发展和技能型社会建设。
文章来源：现代高等职业技术教育网
时间：2024-02-27 09:28
2024-02-27
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